Les enfants, challengers de nos pratiques
Je reviens d’un festival d’innovation où j’ai invité des enfants à imaginer la ville de 2050 en prenant en compte ses défis sociétaux, économiques et environnementaux.
Chaque fois que je travaille avec des enfants, je prends conscience que tester mes ateliers auprès d’eux est incroyablement puissant et riche d’apprentissage.
Les enfants m’obligent à être particulièrement authentique dans mes propos — du moins c’est ce que je ressens en leur compagnie. Tous les petits mensonges que notre société a intégrés (par exemple la croissance verte, celle qui ne crée pas de pollution), ainsi que les idées préconçues auxquelles nous sommes habituées, volent en éclat lorsque je les confronte à leurs regards.
Avec eux, difficile de faire du greenwashing, de se contenter d’approches solutionnistes ou technicistes. Ils me font comprendre à quel point les problèmes que nous rencontrons se trouvent souvent dans les typologies de questions que nous avons.
Questions qui sont à l’image du regard que nous posons sur les choses et sur la vie de manière générale.
Le premier enseignement que je tire de cette expérience : la nécessité de remettre en question ce qui est accepté comme une évidence collective par notre société.
Autre élément, les enfants ne font pas d’effort pour suivre votre déroulé technique, ils se fichent de votre cuisine interne, des hashtags à la mode que vous utilisez et des objectifs de développement durable. C’est-à-dire, que votre atelier tienne la route et coche toutes les cases du “bon atelier”, ça ne les intéresse pas.
Eux, ce qu’ils veulent, c’est être embarqués ! Ils veulent entrer dans une histoire, vivre une expérience et des émotions. Vous les emmenez dans la ville de demain, c’est bien, mais qui sont-ils dans cette histoire ? Capitaines, maires, combattants engagés ? Ils veulent que vous leur racontiez les rôles qu’ils vont jouer, leurs superpouvoirs et leurs attributs principaux. Que vous dessiniez les contours de l’aventure.
Deuxième point donc : proposer un storytelling efficace au service de l’imaginaire des enfants, capable de les projeter dans votre atelier.
Encore plus que nous, ils pensent avec les mains. Qu’ils travaillent en équipe ou seuls, il n’est pas nécessaire de passer des heures à discuter. Ils prennent le matériel, expérimentent, essayent, triturent et progressivement donnent forme à leurs idées. Ils changent de direction, improvisent, sans savoir au départ où cela les mènera.
Et ça ne les bloque pas.
Ils me rappellent qu’il n’est pas nécessaire de connaître la destination pour se lancer dans le voyage.
Si on résume, cela nous donne : authenticité, storytelling, apprentissage par l’action. Pas mal non ?
Personnellement, je trouve que ce sont bien souvent des ingrédients qui manquent dans nos ateliers d’adultes pour que la mayonnaise prenne.
Je leur adresse donc un grand MERCI. Pour m’avoir permis d’ajuster mes pratiques, mes questions, et ma manière d’aborder ma compétence de facilitatrice en intelligence collective.
J’espère avoir encore de nombreuses occasions d’apprendre auprès des enfants.
Si vous êtes intéressé.e par le déploiement de nos ateliers pour enfants, écrivez-nous à hello@emergingfuture.co.
clairecg
Facilitatrice en Intelligence Collective Consultante en Innovation & Design centré sur l'humain Facilitatrice graphique
